| 一、課程基本資料 Course Information |
科目名稱 Course Title：
(中文)電腦遊戲應用
(英文)SERIOUS GAME |
開課學期 Semester：105學年度第1學期
開課班級 Class：資碩二 |
| 授課教師 Instructor：江清水 CHIANG, CHING-SHOEI
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| 科目代碼 Course Code：MCP77201 |
單全學期 Semester/Year：單 |
分組組別 Section： |
| 人數限制 Class Size：12 |
必選修別 Required/Elective：選 |
學分數 Credit(s)：3 |
| 星期節次 Day/Session： 四234 |
前次異動時間 Time Last Edited：105年06月16日08時38分 |
| 資訊管理學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index |
編號
Code |
指標名稱
Basic Ability Index |
本科目對應之指標
Correspondent Index |
達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability |
| 1 | 資訊技術專業之能力
Professional knowledge of information technology. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》團隊參與
》學習綜合表現
| | 2 | 專業管理與決策能力
Knowledge of professional management and policymaking skills. | | | | 3 | 應用資訊技術協助組織解決問題之能力
Capacity to employ information technology to assist the organization in solving problems. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》團隊參與
》學習綜合表現
| | 4 | 協調資訊管理與企業整合之能力
Capacity to coordinate information management and business integration. | | | | 5 | 獨立思考與研究之能力
Capacity for independent thinking and research work. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》團隊參與
》學習綜合表現
| | 6 | 多媒體與行動應用之能力
Capacity for digital learning and digital communication. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》團隊參與
》學習綜合表現
| | 7 | 網路與資料庫應用之能力
Capacity to assess financial information. | | | | 8 | 企業電子化之能力
Capacity for e-business operations. | | | | 9 | 團隊合作與溝通協調之能力
Capacity for team cooperation, coordination and communication. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》團隊參與
》學習綜合表現
| | 10 | 跨領域知能與整合運用資源之能力
Possession of interdisciplinary knowledge and capacity for resource integration and application. | ● | 》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》紙筆測驗
》語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
》展演
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》外文閱讀
》團隊參與
》學習綜合表現
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二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印) |
●指定教科書 Required Texts
未定
●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
http://www.gdcconf.com/conference/sgs.html |
| 三、教學目標 Objectives |
本課程主要目的在於使學生從瞭解電腦遊戲在未來的教育體系中扮演的角色及應用。課程設計分三部分，分別探討電腦遊戲的基本概念，教育與電腦遊戲的關係，以及電腦遊戲在各領域的應用。這些領域包括政令宣導，軍事訓練，文化教育，健康教育，基礎科學教育等。以生物科學為例，電腦遊戲利用生物自主性的移動模擬來協助學生瞭解動物的遷徙行為，進而規劃至電腦遊戲的劇情中。
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The goal for this course is to introduce the material concerning serious game in education. It covers the basic idea for computer game, the edutainment, and its application on the autonomous animal behavior simulation. The autonomous animal moving behavior is important in movies and game. There are many games, such as PeaceMaker, have the scenario that group of people (army) strolled on street.
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| 四、課程內容 Course Description |
●整體敘述 Overall Description
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●分週敘述 Weekly Schedule
| 週次 Wk |
日期 Date |
課程內容 Content |
備註 Note |
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1 |
9/15 |
Game Developer: Game planning, team development, game design, game programming. |
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2 |
9/22 |
Game Design: Case Study. |
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3 |
9/29 |
Geometry: 2D and 3D, curve and surface. |
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4 |
10/6 |
Game Introduction: Game Industry, Serious Game in education, Military Games, Government Games. |
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5 |
10/13 |
Game Introduction: Educational Games, Corporate Games, Healthcare Games, etc. |
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6 |
10/20 |
The effect: Light, Camera, shading, rendering. |
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7 |
10/27 |
Discuss Course: Serious Game. (Mid Term Project Discussion)
http://www.gdcconf.com/conference/sgs.html
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8 |
11/3 |
Paper 1: deLaet, etc., “Computer Games and CS Education: Why and How |
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9 |
11/10 |
Paper 2: Johnson, “Lessons Learned from Games for Education”. |
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10 |
11/17 |
Paper 3: Gestwicki and Sun: “Teaching Design Patterns through Computer Game Development. |
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11 |
11/24 |
Paper 4: Rapeepisarn, etc., “Similarities and differences between “learn through plan” and “edutainment””. |
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12 |
12/1 |
Paper 5: Emergent Crowd Behavior (writing currently) |
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13 |
12/8 |
Discuss Course: Game Industry, Game Programming.
http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_video_game_companies
http://www-cs-students.standford.edu/~amitp/gameprog.html
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14 |
12/15 |
Paper 6: Couzin, “Collective Memory and Spatial Sorting in Animal groups”, 2002. |
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15 |
12/22 |
Paper 7: Reynolds: “Flocks, Herds, and Schools: A Distributed Behavioral Model”, 1987. |
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16 |
12/29 |
Paper 8: Chi, “A Flocking based algorithm for document clustering analysis”, 2006. |
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17 |
1/5 |
Student’s Term project demo. |
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18 |
1/12 |
Final Examination. |
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五、考評及成績核算方式 Grading |
| 配分項目 Items |
次數 Times |
配分比率 Percentage |
配分標準說明 Grading Description |
| 出席 | | 10% | | | 報告 | 1 | 90% | |
| 配分比率加總 |
100% |
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| 六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info |
●課業輔導時間 Office Hour
二 5, 6
四 7, 8 |
●聯絡方式 Contact Info
| 研究室地點 Office：3205 |
EMAIL：chiang@scu.edu.tw |
| 聯絡電話 Tel：2311-1531 ext. 3801 |
其他 Others： |
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| 七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
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| 教學助理姓名 Name |
連絡電話 Tel |
EMAIL |
其他 Others |
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八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course |
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九、課程其他要求 Other Requirements |
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| 十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website |
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw |
| 教師個人網址 Teacher's Website： |
| 其他 Others： |
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十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus |
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