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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)高等質化研究方法 (英文)ADVANCED QUALITATIVE RESEARCHMETHODOLOG Y		開課學期 Semester：106學年度第1學期 開課班級 Class：心碩一
授課教師 Instructor：劉惠琴 LIU, WHEI-CHING
科目代碼 Course Code：MPY63701	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：20	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 五567	前次異動時間 Time Last Edited：106年09月25日17時08分
心理學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 具備進階心理學專業知識 Having the knowledge of advanced psychology. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》學習綜合表現 2 具備進階應用心理學實務技能 Having the advanced skills of applying psychology in practice.     3 具備進階研究設計、資料分析與邏輯推理之能力 Having the capability of advanced research design, data analysis, and logical reasoning.     4 具備人際溝通與團隊合作的能力 Having the interpersonal communication and teamwork capability. ● 》課堂討論與表現 》學習綜合表現 5 具備自我瞭解、人文素養與生命關懷之能力 Having the capability of self-understanding, humanism quality and the spirit of humanity. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》學習綜合表現 6 具備整合組織、問題解決、主動學習能力 Having the capability of organization and integration, problem-solving, and active learning. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 隨堂介紹 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 一、導論 1.胡幼慧主編（1996）。《質性研究 : 理論方法及本土女性研究實例》。台北：巨流圖書。540.1 4725 2.Denzin（2000）。《解釋性互動論》。張君玫譯，台北：弘智出版社。540.1 1750 3.Denzin, N. K. & Lincon, Y. S. (2000) Handbook of qualitative research---2nd ed. CA: Sage. H62 .H245 2000 二、方法論 1.舒偉光（1994）。《科學哲學導論》。台北：五南圖書公司。301 8799 2.黃光國（2001）。《社會科學的理路》。台北：心理出版社。143 4496 3.高敬文（1996）。《質化研究方法論》。台北 : 師大書苑。520.15 0040 4.沈清松（2000）。《呂格爾》。台北 : 東大。 5.翁開誠（2002）。〈覺解我的治療理論與實踐：通過故事來成人之美〉，《應用心理研究》，16，12-69。 6.Maslow, A. H. & Wirth, A. G. (1996) The Psychology of Science : A Reconnaissance. NY: Harper & Row Publishes. 7.Polkinghorne, D. (1983) Methodology for the Human Sciences. NY: state University of New York Press, Albary. 三、方法 （一）現象學詮釋取向 1.Strauss, A. & Corbin, J. (1990) Basics of Qualitative Research – Grounded Theory Procedures and Techniques. NY: Sage HA29 .S823 1990 2.徐宗國（1997）。《質性研究概論》。台北：巨流。501.28 5294 3.任凱、王佳煌和譯（2005）。（Lofland著）《質性研究方法－社會情境的觀察與分析》。學富。 4.高淑清、連雅慧、林月琴（2004）。（Manen著）《探究生活經驗》。濤石文化。 （二）行動╱批判取向 1.夏林清、鄭村祺譯著（1989）。《行動科學—實踐中的探究》。台北：張老師。 2.Altrichichter, H., Posch, P. &Somekh, B. (1993) Teachers Investigate Their Work – An introduct on to methods of action research. NY: Routledge. LB1028.24 .A46 1993 3.夏林清譯（1997）。《行動研究方法導論—教師動手做研究》。台北：遠流。520.31 7742 4.Sch渀, D. (1983) The Rflective Practitioner- How Professionals think in action. NY: Basic Books, Inc.夏林清、翁開誠、劉惠琴、成虹飛譯（出版中）。 5.夏林清、洪雯柔、謝婓敦譯（2003）。《反映回觀：教育實踐的個案研究》。台北：遠流。 （三）自我敘說取向 1.Stone, R. (1996) The Healing Art of Storytelling. 張敏如譯（2000）。《沙發上的說話課》。台北：經典傳訊。 2.Josselson, R. & Lieblich, A. (1993) The Narrative Study of Lives. CA: Sage. BF39.4 .N38 1993 3.Josselson, R. & Lieblich, A. (1999) Making Meaning of Narrative. CA: Sage. PN212 .M35 1999 4.McAdams, D. P. (1988) Power, Intimacy and the Life Story – Personlogical Inquiries into Indenity. NY: Guilford Press. BF697 .M16 1988 5.Lieblich, A. & Josselson, R. (1994) Exploring Identity and Gender : The Narrative Study of Lives. NY: Sage. 6.Josselson (1996) Ethics and Process in the Narrative Study of Lives. NY: Sage. 7.Josselson, R. & Lieblich, A. (1995) Interpreting Experience : The Narrative Study of Lives. NY: Sage. 四、期刊論文 1.應用心理研究6.12.13.16.20.23.24 2.女學學誌 3.本土心理研究 4.台灣社會研究季刊/叢刊
三、教學目標 Objectives
幫助學生熟悉質性研究的理論觀點，研究方法設計、資料蒐集、資料分析與報告撰寫。除了觀念的介紹之外，並透過閱讀論文報告及實作加強學生實際參與研究過程的經驗與討論。
To introduce theorectical perspectives, research design, data collection, deta analysis and report writing of qualitative research method. Also, students are learning through discussion of their research experiences.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 9/22 導論與課程介紹  　 2 9/29 質性研究的方法論 (CH1)  　 3 10/6 質性研究的理論策略（Ⅰ）詮釋學與紮根理論 (CH2、3)  　 4 10/13 質性研究的理論策略（Ⅱ）符號互動與行動實踐 (CH4、5)  　 5 10/20 質性研究的理論策略（Ⅲ）自我敘說取向 (自我書寫與生命創化) 反思一 6 10/27 期中報告討論  　 7 11/3 期中報告討論  　 8 11/10 期中報告討論  　 9 11/17 質性研究的資料蒐集 (Ⅰ)--觀察法 (CH9、10)  　 10 11/24 觀察法實例─行動中的保力達  　 11 12/1 質性研究的資料蒐集 (Ⅱ)--訪談法 (CH11、13)  　 12 12/8 訪談法實例－生不生有關係  　 13 12/15 質性研究的資料蒐集 (Ⅲ)--行動研究法 (CH12)  　 14 12/22 行動研究法實例─母女的社會距離 反思二 15 12/29 質性研究資料的分析與詮釋 (CH6、7、14)、質性研究報告的撰寫 (CH8)、資料分析過程的省思 (實例) 反思三 16 1/5 研究成果報告  　 17 1/12 研究成果報告  　 18 1/19 研究成果報告

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   10%   平時作業 3 10% 課堂反思札記 導讀   30%   期中報告   20%   期末報告   30%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 周二第5678節

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：L202-4 EMAIL：jeanliu@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：28819471-6915 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others 馮小溧   inphy8772@gmail.com

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus