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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)婦女福利專題討論 (英文)SEMINAR ON WOMEN WELFARE SERVICES		開課學期 Semester：106學年度第1學期 開課班級 Class：社工碩一
授課教師 Instructor：洪惠芬 HUNG, HUI-FEN
科目代碼 Course Code：MSW64101	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 二234	前次異動時間 Time Last Edited：106年06月24日08時29分
社會工作學系(碩士班)基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 強化社會工作者的實作涵養與能力。 Strengthen the knowledge and ability of social workers in direct practice and social administration.     2 促使自己和協助他人覺察自我、尊重多元文化及具備關懷本土的涵養。 Promote one’s self-awareness and that of others, respect for multiculturalism, and concern for local issues. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》學習綜合表現 3 分析社會政策與解決問題的能力。 Strengthen the ability to analyze social policies and solve social problems. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》學習綜合表現 4 培養社會工作管理知能與機構領導能力。 Enhance the ability for individuals in social work management and leadership in social work agencies.     5 反映、批判與行動的能力。 Cultivate the ability of students to reflect, think critically and take action. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts Cooper, M. 2000. Being the ‘:Go-To-Guy”: Fatherhood, Masculinity, and the Organization of Work in Silicon Valley. Qualitative Sociology, 23(4): 379-405. Fraser, N. 1997. Justice Interruptus: Critical Reflections on the “Postsocialist” Conception. New York and London: Routledge. Kremer, M. 2007. How Welfare States Care: Culture, Gender and Parenting in Europe. Amsterdam: Amsterdam University Press. Kittay, E. F. 1999. Love’s Labor: Essays on Women, Equality, and Dependency. New York and London: Routledge. Kittay, E. F. 2005. At Margins of Moral Personhood. Ethics,116: 100-131. Michel, S. and R. Mahon. (eds.). 2002. Child Care Policy at the Crossroads. New York and London: Routledge. Williams, J. 2000. Unbending Gender: Why Family and Work Conflict and What to Do about It. New York: Oxford University Press. ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
三、教學目標 Objectives
1. 本課程希望透過相關文獻的閱讀、與討論，帶領修課學生檢視：「福利國家」這項社會安排形式對性別公義的貢獻與限制、以及傳統社會理論家們在建構福利理論時普遍對性別議題的盲點，進行初步的檢視。 2. 本課程希望以這樣的檢視作為基礎，促使修課學生思考：台灣若要建立一個更符合性別公義的社會，我們可以對既有的社會福利政策作什麼樣的修正或改革？
1. By reading and discussing the relevant literatures, I will lead the students to examine the following issues: what contributions and limitations the ‘welfare state’ as a particular social arrangement has provided to the ideal of gender justice; and how the gender blindness prevents the male welfare theorists from exploring the gender injustice within ‘welfare state’. 2. I expect that the above examination will prompt the students to consider such a question: if Taiwan will become the one of gender justice, how should the existing social welfare policy be revised and reformed?
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 課程規劃（將視同學學習狀況作調整） 0.課程介紹 說明授課教師對課程的規劃理念與預期進度、並就成績考核方式與其他要求事項交換意見 第一週 1.性別與福利國家 (1).男性養家者的福利國家在當代所面臨的挑戰？ Fraser(1997): chap. 2 (2).不同國家的回應策略？ 日本、比利時與荷蘭、美國、瑞典 Michel and Mahon eds.( 2002): chaps. 1, 6, 10, 12. 期中考週 * 當天請用口頭說明「報告大綱」並繳交A4紙1頁篇幅以上的書面說明。 2.福利理論的性別盲點 (3).「照顧」是好東西？ Kremer(2007): chaps.2-3 (4).誰的「理想工作者」？ Williams(2000): chaps.1-2；Cooper(2000) (5).依賴者的存在、與它對社會生活的挑戰 Kittay(1999):chap.6；Kittay(2005) 3.回到台灣 對台灣社會福利政策的檢視與反省 期末考週 期末報告初稿分享
●分週敘述 Weekly Schedule

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 期末報告   60%   課堂報告   20% 每次輪值閱讀文獻摘要報告的同學，請事前印製一份紙本的書面摘要給授課老師，作為評分依據。 平時成績   20% 出席與課堂參與皆為評分標準。 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 三(56)四(56) ※ 請事前用電話或e-mail預約。

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D0739 EMAIL：msfenfen@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：分機：6366 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

1. 本課程需一名助教，由修課同學徵求有意願者擔任。該名助教的主要任務為協助修課同學蒐集指定閱讀文獻，架設教學設備，並作為師生間的溝通橋樑。該名助教的「平時成績」將獲得滿分。 2. 關於「期末報告」：  報告主題：請從性別公義的觀點對台灣現行的社會福利政策進行檢視與反省，並在11/14期中考週前與授課老師確認報告主題的適切性。  雖是對政策的檢視，但報告主題不一定要的是某項具體的政策或服務方案。提供幾個方向供參考： (1).採取方案評估的策略，對某項政策的成效進行分析。 (2).從一社會現象出發，去思索現行政策的合理性(是否可行？是否合乎公平？)。 (3).去探索某項政策背後的制度與文化脈絡(政策是否其他的社會制度在邏輯上存在衝突？政策與人們普遍的價值觀飲是否存在落差？)。  期末報告的格式請參考期刊論文。  經驗性研究的報告至少包括：問題陳述、文獻回顧、研究方法、研究發現以及結論。  若純粹是文獻整理與分析的理論性文章，也應包括：最前面問題背景(說明文章問的問題以及接下來的章節安排)、以及最後面的結語。  期中考週，即11/14當日上課請繳交期末報告大綱，並在課堂上口頭報告方式，向授課老師與修課同學說明自己的期末報告題目。期末報告大綱至少得以下幾個項目： (1).報告題目、與問題意識：清楚交代你要的研究問題，以及你發想此研究問題的動機，你想藉由研究問題的回答達成什麼要的目的。 (2).初步的文獻回顧：目前蒐集到的相關文獻中，對這項政策的評價大致為何？ (3).研究方法：若是經驗性研究請說明預計採用的資料蒐集與分析方法；若是理論性文章，則簡單說明章節安排的架構。 (4).目前在寫作、文獻回顧、與蒐集資料上遭遇的困境。  期末考週，即01/16當日上課，每位修課同學以15~20分鐘的口頭報告、並輔以Power Point，呈現期末報告初步成果。  書面定稿請在01/22(一)中午12:00前以電子郵件附件檔方式寄至授課老師信箱。逾時不收。

十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus