檔案產生時間：2019/1/30 下午 02:21:38
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)思維方法類別一 (英文)METHODOLOGY OF THOUGHT		開課學期 Semester：106學年度第2學期 開課班級 Class：城通識三
授課教師 Instructor：蕭銘源 HSIAOMING-YUAN
科目代碼 Course Code：BDC10781	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：類別一
人數限制 Class Size：78	必選修別 Required/Elective：必			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 五56	前次異動時間 Time Last Edited：107年02月02日13時21分
通識基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 倫理思辨 Ethical Speculation. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》作業成績 》紙筆測驗 2 人文素養 Humanistic quality. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 3 科學素養 Scientific Literacy.     4 歷史思維 Historical thinking.     5 語文能力 Language ability.     6 身心保健 Physical and mental health.     7 民主法治與公民素養 Democratic rule of law and civic literacy.     8 社會意識與國際視野 Social consciousness and international perspective.     9 美感意識 Aesthetic consciousness.
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 陳瑞麟(2003)，邏輯與思考，台北：學富文化事業有限公司。 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 1. Eemeren, Grootendorst, and Henkemans (2002), Argumentation: Analysis, Evaluation and Presentation. 2. Moore, Brooke Noel, and Richard Parker (2007), Critical Thinking, 8th edition, New York, NY: McGraw-Hill Companies, Inc. 3. Stanford Encyclopedia of Philosophy (https://plato.stanford.edu/) 4. 易夫斯∙波沙特 (Yves Bossart) 著 (2015)，《如果沒有今天，明天會不會有昨天？》，區立遠 譯，台北：商週出版。 5. 沃草烙哲學作者群(2017)，《現代草民哲學讀本》，台北：究竟出版社。
三、教學目標 Objectives
本課程的主要目標：透過學習不同的分析推論模式，學生將被預期能掌握「檢查並評價論點的能力」，並將此能力運用到日常生活案例。
Upon the completion of this course, students should be able to check/assess some designated arguments critically, and be able to apply these analytical skills to other arguments/positions (in ordinary life).
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 在日常生活中，充斥著許多不同的意見、看法或論點。或許，並不是每個議題我們都會去瞭解關心，但是，總是有些議題是我們所在意的。比如說，居住正義、非核家園、所得分配、長照計畫、婚姻自由、世代正義或國家認同等。很自然地，我們會想要去瞭解那些我們所在意的議題，或更進一步地參與相關的論述。然而，不管在那個議題中，常見到各種不同立場的論點彼此競爭，甚至相互駁斥攻訐。現在的問題是，我們如何去分辨，哪些立論才是好的、恰當的、合理的、有說服力的？ 「理性思維」與「批判性思考」意味著透過合理的分析或推論模式，來檢查並評價特定論點。這樣的思考模式通常被認為是有知識價值的，因為它能幫助我們找出好理由來接受 (或拒絕) 特定論點。然而，怎樣才算是有好理由去主張特定論點？這取決於思考推理時所涉及的思維原則。因此，在這門課程中，學生將會先學習幾種不同的分析推論模式 (包括基本的演繹推理，以及非形式推理)，然後，透過對實際案例的討論，來練習並增進理性思維以及批判性思考的能力。而這即是本課程的主要目標：透過學習不同的分析推論模式，學生將被預期能掌握「檢查並評價論點的能力」。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 3/2 導論：批判性思考與理性思維 pp. 1-8 2 3/9 問題導向的思考方式 pp. 71-85 3 3/16 非演繹推論：歸納、統計與類比 pp. 105-128 4 3/23 非演繹推論：歸納、統計與類比 pp. 105-128 5 3/30 非演繹推論：謬誤 pp. 135-152 6 4/6 *** 兒童與民族掃墓節假期 ***  　 7 4/13 演繹推論：論證 pp. 198-214 8 4/20 演繹推論：基礎邏輯簡介 pp. 223-288 9 4/27 *** 期中考 ***  　 10 5/4 案例分析：上帝存在/不存在論證 自編教材 11 5/11 案例分析：上帝存在/不存在論證 自編教材 12 5/18 思想實驗分析：電車難題 自編教材 13 5/25 思想實驗分析：吃肉是道德上可被譴責的嗎？ 自編教材 14 6/1 思想實驗分析：人格同一性的難題 自編教材 15 6/8 理性思維的不理性：經典悖論 自編教材 16 6/15 理性思維的不理性：紐康難題與囚犯兩難 自編教材 17 6/22 理性思維的不理性：樂透悖論 自編教材 18 6/29 *** 期末考 ***

五、考評及成績核算方式 Grading

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席   10% 出席與課堂參與佔總成績10%。 平時作業   30% 2次平時作業，每次佔總成績15%，共30%。 期中考   30%   學期考   30%   配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 每週三：12:00-13:00。 每週四：12:00-13:00。 請提前與教師約好討論議題。

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D0605 EMAIL：myhsiao@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：#6233 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal： 東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus

*** 課程進度可能依實際情況做調整。