東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2021/10/8 下午 12:04:24
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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)社會設計概論
(英文)SOCIAL DESIGN:AN INTRODUCTION		 開課學期 Semester：110學年度第1學期
開課班級 Class：社二Ａ
授課教師 Instructor：劉育成 LIU, YU-CHENG
科目代碼 Course Code：BSO28301 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size： 必選修別 Required/Elective：選 學分數 Credit(s)：3
星期節次 Day/Session： 四E56　 前次異動時間 Time Last Edited：110年06月24日17時31分
社會學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1具備社會學思考的基本能力
The basic ability to think sociologically.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
2具備社會科學研究的分析能力
The ability to analyze social scientific research.		●》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》資料蒐集與分析
3具備調查、蒐集與分析資料的能力
The ability to investigate , collect and analyze data.		●》課堂討論與表現
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》團隊參與
4具備批判社會現象的能力
The ability to analyze social phenomenon critically.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
5具備全球與跨文化的視野
The views with global and cross-cultural concerns.		●》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》團隊參與
6具備分析在地與區域社會問題的能力
The ability to analyze social problems in both local and regional scales.		●》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》團隊參與
7具備關懷與服務社會的能力
The ability to concern and serve society.		●》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》團隊參與
8具備觀察社會趨勢的能力
The ability to observe social trends.		●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》實作(含分組演練/合作等)
》資料蒐集與分析
》團隊參與
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
1. 鄭陸霖，2020，《尋常的社會設計》，新北市：雙囍。
2. 宋世祥，2020，《厚數據的創新課》，台北市：果力文化。


●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
1. 維克多・巴巴納克，《為真實世界設計：人類生態與社會變遷》。台北：五南。
2. 游萬來等譯，2014，《為社會而設計》，台北：聯經。
3. 宋世祥，2018，《百工裡的人類學家》，台北市：果力文化。
4. DFC台灣團隊等，《設計思考》。台北：親子天下。
5. 哈維・莫洛奇，2018，《東西的誕生：談日常小物的社會設計》，台北：群學。
6. 30雜誌，2015，《社會設計的18個創新（電子雜誌）》。台北：遠見天下。
7. 莎賓娜・維德伍等著，2016，《創造連結：用設計創造有同理心的社會》，台北市：遠流。
8. PIE BOOKS編輯部，2016，《好設計，讓地方重燃元氣》。台北：麥浩斯。
9. 馬帝亞斯・伍爾維奇，2016，《熟年自治世代。用設計服務未來的自己》，台北：麥浩斯。
10. 社企流，2014，《社企力！社會企業＝翻轉世界的變革力量》，台北：果力文化。
11. 查爾斯・蒙哥馬利，2016，《是設計，讓城市更快樂》。台北：時報出版。
12. 日經設計編輯部，《設計思考第一現場》。新北市：中國生產力中心。
13. 詹恩・奇普切斯等著，《觀察的力量》。台北：寶鼎。
三、教學目標 Objectives
1. 了解社會設計、設計思考相關知識。
2. 透過跨領域學習，培養多元思維、國際視野與持續成長之能力。
3. 透過設計思考等實作方法，有系統地檢視與發展行動計畫。
4. 透過討論與分享，培養溝通協調與團隊合作之能力。
5. 將知識與實務進一步落實為具體行動，參與社會實踐與改變。
1. To understand knowledge about social design and design thinking
2. To develop multi-dimensional thinking, international vision, and ability to continuous learning
3. To systematically review and develop action plan or project with design thinking method
4. To develop ability of cooperating with people and team work
5. To participate in social changes through actionable project
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
1. 本課程透過設定的相關重要議題，讓學生能夠結合知識與行動，從資料的蒐集與整理，不同觀點的陳述等，以對其進行深度的觀察與反思，從而引導出有創意且具有社會意義與影響力之行動方案或具體成果。
2. 上課方式為授課與討論之形式，第一節課針對讀本進行課堂報告與講解，第二、三節課為課堂活動、討論及分享。修課學生須針對課堂資料閱讀並分組討論。
3. 課堂出席與參與討論：課堂出席為基本要求，未能出席請務必請假。參與討論須重質量，當週閱讀資料請務必於課前閱讀完畢，並且針對閱讀資料至少準備1-2個問題，並且積極參與課堂活動及回應他人之提問。
4. 本學期挑戰任務：修課學生於第一週每人用二分鐘時間提出一個挑戰，以下列句子為開頭「我們如何能夠……」。由我搜集後整理出至少七個挑戰，並於第二週由學生們自行挑選有興趣的挑戰組成團隊。團隊人數以五人為限，至多六人，並於期中進行Pitch、期末分享成果。
5. 請修課同學務必注意，學期任務為本課程主要內容，團隊可能會需要經常進行校內外觀察、調查、訪問等活動，如無法配合者，建議改選其他課程。
6. 學期任務之目標，以發展出prototype為主，可以是具體的產品，也可以是可執行的行動方案或服務模式。
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 9/23 課程介紹、找夥伴、討論與分享  　

2

 9/30 目的、視野與社會設計：何謂社會設計？為什麼要談社會設計？  　

3

 10/7 社會學的社會設計？從What到Why  　

4

 10/14 「尋常」的再發現？—making things “unfamiliar”  　

5

 10/21 從個體到群體、從有事到變成大家的事：聯合國永續發展目標介紹  　

6

 10/28 Human-centered social design and innovation（以人為本的社會設計與創新）  　

7

 11/4 Reframe？重新定義與架構——從觀察到提出洞見I  　

8

 11/11 Reframe？重新定義與架構——從觀察到提出洞見II  　

9

 11/18 期中考週（不用上課、各團隊繳交進度說明）  　

10

 11/25 檢視田野資料、建構Point of View或洞見（Insights）  　

11

 12/2 Ideation: brainstorm, generate and refine ideas I  　

12

 12/9 Ideation: brainstorm, generate and refine ideas II  　

13

 12/16 原型製作與創新設計思維I  　

14

 12/23 原型製作與創新設計思維II  　

15

 12/30 驗證與分享、一份好的計畫書？一份好的簡報？一場好的pitch？  　

16

 1/6 課程回顧與專題分享  　

17

 1/13 期末報告I  　

18

 1/20 期末報告II  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席1515%課堂出席15%為不定期點名，含各種請假在內，四次未出席，本項目為0分。
期中進度報告110%請各團隊繳交進度報告，以簡報或文字敘述方式皆可，亦可將歷次討論內容進行整理，以照片或文字來呈現。
期末發表125%使用Pecha Kucha方式進行分享，內容包括What you plan to do, why you want to do it, how you will do it, and when and where to start，以及成果部分。
報告125%a. 說明：以團隊為單位繳交，參考格式如下：
i. 緣起、概念與目的：要解決的社會問題。
ii. 計畫目標：三年內規劃之具體目標。
iii. 行動方式：計畫時程、解決方法、行銷模式、商業與獲利模式。
iv. 可行性分析：關鍵核心技術、挑戰評估、簡易財務分析。
v. 社會效益：量化與質化效益。
課堂討論1525%課堂參與討論、實作、課堂挑戰活動等。
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
週一下午1:00-3:00
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：D0211 EMAIL：ycliu15@gmail.com
聯絡電話 Tel： 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
無
九、課程其他要求 Other Requirements
無
十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：
東吳大學Moodle數位平台：http://isee.scu.edu.tw
東吳大學Tronclass行動數位平台：https://tronclass.scu.edu.tw
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus
本課綱僅供選課參考，確定之課綱以上課第一週公布為準，惟兩者差異不會過大。