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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)真實世界的大問題探索 (英文)GREAT PROBLEMS SEMINAR		開課學期 Semester：114學年度第1學期 開課班級 Class：人社院 (合開：中一Ａ 中一Ｂ 中一Ｃ 歷史一 哲學一 工一Ａ 工一Ｂ)
授課教師 Instructor：張峰賓 CHANG, FENG-BIN/林沛君 LIN, PEI-CHUN/林盈翔 LIN, YIN-HSIANG/李孟蓉 LEE, MENG-JUNG/劉育成 LIU, YU-CHENG
科目代碼 Course Code：BHS00401	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：80	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 三78	前次異動時間 Time Last Edited：114年09月06日00時20分
※ 因授課需求教室如安排於語練教室需加收語言實習費
課程與聯合國永續發展目標關聯性 Course match with UN SDGs (Sustainable Development Goals)
>SDG4 優質教育 Quality Education
課程與社會力關聯性 Course match with Employment Soft Skills
>溝通表達 Communication Expression >人際互動 Interpersonal Interaction >團隊合作 Teamwork >問題解決 Problem Solved >創新 Innovation >工作責任與紀律 Work Responsibilities and Discipline >抗壓性 Stress Resistance
人文社會學院基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 關懷與探究人文的能力 Concerning and exploring humanities. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 2 關懷與服務社會的能力 The ability to concern and serve society. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 3 口訪和田野調查的能力 The ability to do oral interviews and fieldwork. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 4 溝通、協調與團隊合作的能力 To possess the ability of communication,coordination and teamwork. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 5 瞭解及參與公共事務的能力 Understanding and getting involved in public affairs. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析 6 拓展國際視野與多元學習的能力 International horizons and multicultural learning capacity. ● 》出缺席狀況 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》展演 》實作(含分組演練/合作等) 》資料蒐集與分析
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 自製教材 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources 自製教材
三、教學目標 Objectives
(1) 問題辨識與分析能力：培養學生能夠辨識及深入分析全球性重大問題（Great Problems）及其具體且真實的問題（real-world problems）。 (2) 跨領域整合思考：引導學生以跨領域的觀點思考及討論人類社會與環境所面臨的複雜挑戰，發展綜合性理解，甚至是解決方案。 (3) 自我探索與定位：透過問題導向的探索歷程，促進學生對自我興趣、潛能及價值觀的發掘與認識，進而找到個人在社會與世界中的定位。 (4) 使命感與責任意識：培育學生對自身、社會以及全球議題的使命感，增強其主動參與解決問題並承擔社會責任的意識。 (5) 自主學習與動機培養：激發學生從自身興趣出發，透過教師的引導與支持，自主地學習並持續追求知識與技能，以有效回應真實世界的挑戰。
1. Problem Identification and Analysis: Develop students' ability to identify and deeply analyze significant global problems and their specific, real-world components. 2. Interdisciplinary Integrative Thinking: Guide students to approach complex social and environmental challenges through interdisciplinary perspectives, enabling comprehensive understanding and solution-building. 3. Self-Exploration and Personal Positioning: Encourage students to explore and recognize their interests, potentials, and values through problem-based exploration, leading them to find their individual roles within society and the world. 4. Sense of Mission and Responsibility: Foster students’ sense of mission towards themselves, society, and global issues, enhancing their proactive engagement in problem-solving and social responsibility. 5. Self-directed Learning and Motivation Cultivation: Inspire students to learn autonomously based on personal interests, supported by teachers’ guidance, enabling continuous pursuit of knowledge and skills to effectively respond to real-world challenges.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description Great problems將以影音資料作為引導，由學習者自行尋找有興趣的主題，在觀看／聆聽相關的影片／Podcast之後，自行進行討論並提出想在該領域中探索的問題。各組以此問題為基礎，對該問題提出探索企劃書，並進行調查與訪查，學期末將舉辦成果展。  課程進行方式： (1) 第一至六週：自課程第一週起（9/8起），以「個人」為單位，在提供之影音資料庫（請見第二點）中挑選至少10支影音進行觀賞／聆聽，並請完成提問的學習單。每個人都有六周的時間可以完成這個任務／挑戰。 (2) 請將你的回答上傳到Tronclass作業區以及Google雲端資料夾。Google雲端資料夾會以影音節目來做分類，請上傳至對應的影音資料節目資料夾。Google雲端資料夾會開放給所有修課學生，大家都可以隨時看看其他人看了什麼、寫了什麼。 (3) 所有學習單的截止時間為第六週（10/14）上課前一天晚上六點。學習單的內容至少需包括如下： i. 你在影片／Podcast中看到／聽到些什麼？ ii. 哪些是讓你印象深刻的段落？ iii. 對影片中所提之現象或問題的看法？ iv. 關於該現象或問題，我已經知道了哪些？（已知） v. 關於該現象或問題，我還想知道哪些？（未知） vi. 你認為可以如何延伸討論這些問題或現象？ (4) 影音資料庫： a. Youtube頻道搜尋「真實世界提問中」，連結：https://www.youtube.com/channel/UCPkWdhCHsdYZqia2t08tHdg b. Podcast頻道搜尋「真實世界提問中」，連結：https://open.spotify.com/show/0aGXYGukB6bq2ayF9ZxxvU?si=ddda13a64f7f4c1c (5) 本課程所提供之影音資料，只是作為敲門磚，請優先資料庫中挑選，如果你其他主題感到興趣，但在資料庫中沒有相關資料可以觀看或聆聽，可以來信ycliu15@gmail.com提供建議，老師們會尋找適合的影音資料給大家。 (6) 第三週（9/24）為大課「Social Designer工作坊」，由學習家及新北市政府青年局共同舉辦之「2025青年永續社會設計挑戰賽」大專生組第一名以及入選決賽之團隊來帶領工作坊活動，請所有修課學生務必出席。 (7) 第六週Pitch活動：在個人完成影片／Podcast的觀看／聆聽後，每個人將於第六週進行一個三分鐘的pitch。Pitch內容為「你想繼續探索的問題為何」，並透過pitch來找接下來一起探索的夥伴。未能組成團隊的修課學生，將由教學團隊以隨機方式分組。 (8) 第七至第八週，請團隊針對探索之問題，至少與三位授課教師進行諮詢，並自行設計一個繼續探索該問題的方式，並提出一份至多三頁的探索企劃書。計畫書內容主要著重在「為何探索」、「如何探索」，以及「預計如何呈現成果」。（企劃書參考格式另外提供） (9) 第九週期中考週：各團隊進行期中企劃書的報告，報告時間為各團隊5-8分鐘。 (10) 第九至十週開始執行企劃書內容，第十五週以前完成對該問題探索後的成果。成果形式不限，作品形式可包括深度報導、essay、影片、音樂、小說、散文、繪畫、podcast均可。非文字類的作品或成果，均需要有完整的介紹或說明。 (11) 執行過程如有訪談或相關支出，例如交通費或訪談費／小禮物等，可與老師或助教討論後，由課程補助。各團隊上限為1500元。 (12) 學期間不用定時定點上課，僅安排四次大課聚會時間（第三週、第六周、第九週、第十五週），其餘則由團隊自行與教學團隊老師及助教約時間諮詢，每次諮詢時間儘量控制在一小時內。 (13) 最重要的是，團隊需培養自行運作、自主學習的能力。惟學期間有任何問題，也都可與老師們約時間討論。 (14) 本學期所有的上台分享或期末展演，請團隊每次僅由一人（最多二人）上台，以培養完整的表達能力。團體的表演除外。 (15) 第十五週成果展演： b. 成果發表預訂於12/17原訂之上課時段（週三下午3-5點）舉行，地點預計為第二教研大樓一樓或其他公開之場域。各團隊有8分鐘時間盡情展示。 c. 展演成果請以具有完整性與完成度為主要考量。 d. 無論採取何種形式，各團隊都須製作一張海報來說明過程與介紹成果，海報尺寸為直立型易拉展尺寸。海報印製經費由本課程另外補助。 4. 評分方式： 本課程評分方式將由授課老師依據「過程」及「作品」給予評分，評分標準參考如下（參考台大評量方式）：  A+：所有目標皆達成且超越期望  A：所有目標皆達成  A−：所有目標皆達成，但需一些精進  B+：達成部分目標，且品質佳  B ：達成部分目標，但品質普通  B−：達成部分目標，但有些缺失  C+：達成最低目標  C：達成最低目標，但有些缺失  C-：達成最低目標但有重大缺失  F：未達成最低目標  X：因故不核予成績
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 9/10 選課週：課程介紹 影音資料觀看、完成學習單  　 2 9/17 選課週：課程介紹 影音資料觀看、完成學習單  　 3 9/24 大問題沙龍：Social Designer工作坊 影音資料觀看、完成學習單  　 4 10/1 影音資料觀看、完成學習單  　 5 10/8 影音資料觀看、完成學習單  　 6 10/15 Pitch＋課堂活動找夥伴  　 7 10/22 問題形塑  　 8 10/29 問題形塑  　 9 11/5 期中進度檢核報告：提出探索計劃書  　 10 11/12 訪查／踏查／問題分析／觀點發展／成果製作  　 11 11/19 訪查／踏查／問題分析／觀點發展／成果製作  　 12 11/26 訪查／踏查／問題分析／觀點發展／成果製作  　 13 12/3 訪查／踏查／問題分析／觀點發展／成果製作  　 14 12/10 訪查／踏查／問題分析／觀點發展／成果製作  　 15 12/17 成果展演  　 16 12/24 聖誕節放假  　 17 12/31 期末週：課程檢討、作業上傳截止日  　 18 1/7 彈性週：不用上課

五、考評及成績核算方式 Grading

本科目 ☑同意期末退修且不需面談輔導

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description   1 100% 本課程評分方式將由授課老師依據「過程」及「作品」給予評分，評分標準參考如下（參考台大評量方式）：  A+：所有目標皆達成且超越期望  A：所有目標皆達成  A−：所有目標皆達成，但需一些精進  B+：達成部分目標，且品質佳  B ：達成部分目標，但品質普通  B−：達成部分目標，但有些缺失  C+：達成最低目標  C：達成最低目標，但有些缺失  C-：達成最低目標但有重大缺失  F：未達成最低目標  X：因故不核予成績 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 待訂。

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：D0211 EMAIL：ycliu15@gmail.com 聯絡電話 Tel： 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

無。

九、課程其他要求 Other Requirements

1. 第一週上課務必出席。未能出席者，請勿選修本課程。 2. 本課程不開放加簽，有同學自行上網查詢遞補。 3. 本課程以專題形式進行，非以課堂授課形式，對學習者的自主性要求較高，如果只是想要在課堂上課的同學，請慎重考慮。

十、學校數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus

系統上的課程安排僅供參考，確定之課程安排以第一週於課堂上公告為主，唯兩者差異不會過大。