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一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title： (中文)空間、社區與社會 (英文)SPACE, COMMUNITY AND SOCIETY		開課學期 Semester：114學年度第2學期 開課班級 Class：社二Ａ (合開：社二Ｂ 工二Ａ 工二Ｂ 跨際學程 跨際學程)
授課教師 Instructor：張雄盛 CHANG, HSIUNG-SHENG/施富盛 SHIH, FU-SHENG
科目代碼 Course Code：BSO28201	單全學期 Semester/Year：單			分組組別 Section：
人數限制 Class Size：60	必選修別 Required/Elective：選			學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 一56	前次異動時間 Time Last Edited：114年12月16日02時58分
※ 因授課需求教室如安排於語練教室需加收語言實習費
課程與聯合國永續發展目標關聯性 Course match with UN SDGs (Sustainable Development Goals)
>SDG4 優質教育 Quality Education >SDG11 永續城鎮與社區 Sustainable Cities and Communities
課程與社會力關聯性 Course match with Employment Soft Skills
>溝通表達 Communication Expression >持續學習 Continuous Learning >團隊合作 Teamwork >問題解決 Problem Solved >創新 Innovation
社會學系基本能力指標 Basic Ability Index
編號 Code 指標名稱 Basic Ability Index 本科目對應之指標 Correspondent Index 達成該項基本能力之考評方式 Methods Of Evaluating This Ability 1 具備社會學思考的基本能力 The basic ability to think sociologically. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現 2 具備社會科學研究的分析能力 The ability to analyze social scientific research. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現 3 具備調查、蒐集與分析資料的能力 The ability to investigate , collect and analyze data. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現 4 具備批判社會現象的能力 The ability to analyze social phenomenon critically. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現 5 具備全球與跨文化的視野 The views with global and cross-cultural concerns.     6 具備分析在地與區域社會問題的能力 The ability to analyze social problems in both local and regional scales. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現 7 具備關懷與服務社會的能力 The ability to concern and serve society. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現 8 具備觀察社會趨勢的能力 The ability to observe social trends. ● 》課堂討論與表現 》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式) 》作業成績 》參訪表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference (請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts 授課老師依每周進度指定 ●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources Abbott, Andrew(1997) Of Time and Space: The Contemporary Relevance of the Chicago School. Social Cresswell, Tim.(2006)。《地方: 記憶、想像與認同》。王志宏，徐苔玲譯。台北市：群學。 Forces, June 1997, Vol. 75, No.4, pp. 1149-82. Peet, Richard(2005)。《現代地理思想》。王志弘等譯。臺北市：群學。 Parker, Simon(2007)。《遇見都市：理論與經驗》。王志宏，徐苔玲譯。台北市：群學。 Relph, E. (1976). Place and Placelessness. London: Pion Limited. Tuan, Y. F. (1979). Space and Place: Humanistic Perspective. Philosophy in Geography. Vol. 20, No. 2, pp. 387-427. 王本壯等(2014)。《落地生根-台灣社區營造的理論與實踐》。中華民國社區營造學會。 畢恆達(2001)。《空間就是權力》。台北市：心靈工坊。 畢恆達(2004)。《空間就是性別》。台北市：心靈工坊。 許雪姬(編)(2014)。《臺灣口述歷史的理論實務與案例》。稻鄉出版社。
三、教學目標 Objectives
本課程將協助學生由自身生活環境出發，針對空間與社會(制度)對於個人生活模式、權力與社會融入或社會排除現象進行省視，以了解社會權力如何透過空間形式對學社會行動者具體產生影響。本課程將要求學生由自身家庭生活空間、社區空間、校園空間出發，進而投入士林區社會空間進行考察，並針對士林地區居民(社會行動者)針對(社會生活)生命歷程及地方認同形塑進行深度訪談，強化學生對社會環境的關懷能力，也為學生將來進入社區場域實習做準備。 本課程並將視實際情形，配合校、院、學系相關計畫，或舉辦相關(如影像)社區空間工作坊，修課同學竟請務必參與。
This course will help the students to understand how the “power” and the “social institution” dominating our bodies, behavior models and social actions through the formation of space existing in our surroundings. The course will encourage students to examine their family (housing) space, community space, campus space and do the further research on the formation of social space and local identity of inhabitants in Shihlin District.The course will compose of theories and field practice and attempt to contribute to the University Social Responsibility (USR) of Soochow University. The course would enhance the social sympathy and could help the students for their preparation for the future practice/service learning courses in community field. Teachers would organize workshops like documentary film-making workshop or community field research and students are obligated to participate in the workshops.
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description 這門課主要介紹空間、社區與社會的知識及應用，使學生對生活地方能有更深入地看見，及具備批判與關懷社會生活場域的視野。
●分週敘述 Weekly Schedule 週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note 1 2/23 課程介紹 確定人數、進行分組 2 3/2 現代社會與生活 1.畢恆達(2001)。《空間就是權力》。台北市：心靈工坊。 2.畢恆達(2004)。《空間就是性別》。台北市：心靈工坊。 1.分組討論 2.決定訪查地點 3 3/9 專題講座：〈中心新村〉 講師：張中模 老師(擬邀) 視社區業師時間而定 4 3/16 許雪姬(編) (2014)。《臺灣口述歷史的理論實務與案例》。稻鄉出版社。  　 5 3/23 空間與地方  　 6 3/30 參訪與觀摩(一)：〈大城市老社區：劍潭整宅的美麗與哀愁〉 講師：周禹寰(劍潭社區業師) 視社區業師時間而定 7 4/6 學術交流周  　 8 4/13 參訪與觀摩(二) 福德洋圳與魔神溝的都市想像 視社區業師時間而定 9 4/20 田野訪查與實作(一) 不進課堂  　 10 4/27 期中考週 生活調查報告(二)：家庭生活空間、學校空間、社區空間 1.報告時間：每人3~5分鐘以內(含影片2分鐘) 2.報告之影片前上傳至指定儲存空間  　 11 5/4 課程輔導與期末報告主題討論  　 12 5/11 田野實作(二) 不進課堂 1.跟老師約時間去田野 2.自行前往 13 5/18 社區調查討論(一) 1.課堂討論小組作業與進度 2.視情況可以再跑田野(要事先說) 1.跟老師約時間去田野 2.自行前往 14 5/25 社區調查討論(二) 1.課堂討論小組作業與進度 2.視情況可以再跑田野(要事先說) (5/18、5/25至少有一週要跟老師約討論) 15 6/1 分組發表(一) 社區調查： 士林區、北投區為主 16 6/8 分組發表(二)  　 17 6/15 期末考週 繳交期末書面報告(當週五前繳交) 18 6/22 教師彈性補充教學

五、考評及成績核算方式 Grading

本科目 ☑不同意期末退修　原因：本課程為社會實踐、實作取向之課程，期末退選將影響團隊成員之學習與分工。故，若非為不可抗力因素，本課程原則不同意期末退修。

配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description 出席 5 10% 1.本課程點名至少5次以上。缺課者每次扣2％，遲到或早退扣1％，病假請出示證明。事（公）假一律視為缺席論之。 2.缺席5堂者，或出席成績扣至0分者，本課程總成績亦以0分計算。 生活調查報告 1 30% 生活調查報告(二)：家庭生活空間、學校空間、社區空間 1.報告時間：每人3~5分鐘以內(含影片2分鐘) 2.報告之影片前上傳至指定儲存空間 學期分組報告 1 40% 1.每組同學將分組發表內容做修訂，繳交6000字以上期末報告。 2.以10~15分鐘紀錄片形式，搭配2000字以內的文字說明。 3.地方創生的實做產品(人文地景地圖)，搭配2000字以內的文字說明。 4.每組報告時間20分鐘。 5.期末書面報告需附小組成員分工表。 課堂討論 1 20% 每組同學選定一個士林區或北投區之社區為實作社區，蒐集相關資料及進行實地訪談，並於課程進行中隨時與老師討論報告規劃。 配分比率加總 100%

六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info

●課業輔導時間 Office Hour 施富盛老師: 請事先以email聯繫約定時間。 張雄盛老師: 請事先以email聯繫約定時間。

●聯絡方式 Contact Info 研究室地點 Office：施富盛老師：Q201 、張雄盛老師：Q109 EMAIL：施富盛老師fusheng@gm.scu.edu.tw、張雄盛老師philipc172@scu.edu.tw 聯絡電話 Tel：施富盛老師：ext. 6312、張雄盛老師：ext.6351 其他 Others：

七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info

教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others

八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course

九、課程其他要求 Other Requirements

※欲人工加選之同學，請課堂後與老師另行聯絡。但授課老師保有最終決定權。 ※除不可抗力因素外，本課程授課教師不接受期中/末退選。 ※上課教材請自行至網路平台下載。 ※平時作業、演講心得依規定時間繳交，逾期恕不接受，以缺交計算。 ※分組名單決定之後，除非有特殊情況，在徵得教師的同意之下，始得調整所屬組別。私自調換組別者，不予承認，分組討論成績將以0分計算。 ※本課程將不定時點名至少5次以上，同一次上課中亦可能點名數次。(請參考出席配分說明)

十、學校數位學習平台及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website

學校數位學習平台 University’s Digital Learning Platform：https://tronclass.scu.edu.tw

教師個人網址 Teacher's Website：

其他 Others：

十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus