東吳大學教師授課計劃表

檔案產生時間：2013/1/2 下午 10:17:24

一、課程基本資料 Course Information
科目名稱 Course Title：
(中文)班級經營
(英文)CLASSROOM MANAGEMENT		 開課學期 Semester：100學年度第1學期
開課班級 Class：中等學程
授課教師 Instructor：賴光真
科目代碼 Course Code：PED14001 單全學期 Semester/Year：單 分組組別 Section：
人數限制 Class Size：51 必選修別 Required/Elective：必 學分數 Credit(s)：2
星期節次 Day/Session： 三12　 上課教室 Classroom： D0402 前次異動時間 Time Last Edited：
100年07月03日08時51分
中等師資培育課程基本能力指標 Basic Ability Index
編號
Code		 指標名稱
Basic Ability Index		 本科目對應之指標
Correspondent Index		 達成該項基本能力之考評方式
Methods Of Evaluating This Ability
1能掌握學科知識、學科教學知識以及學生發展與學習知識●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
2能依據課程目標與學生特性規劃課程和設計教學活動  
3能運用適當的教學策略與資源  
4能評量學生學習情形並據以調整教學  
5能提升學生的學習成效●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
6能營造有助於學習的環境●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
7能妥善運用資源對學生進行輔導●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
8能致力於反思與專業成長●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
9能與服務學校建立正向的互動關係●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
10能善盡教育專業責任●》課堂討論與表現
》報告(含個人或小組、口頭或書面、專題、訪問、觀察等形式)
》作業成績
》紙筆測驗
》資料蒐集與分析
》學習綜合表現
二、指定教科書及參考資料 Textbooks and Reference
(請修課同學遵守智慧財產權，不得非法影印)
●指定教科書 Required Texts
賴光真(民100)：別跟學生打架－班級經營策略與實務。班級經營課程講義。

●參考書資料暨網路資源 Reference Books and Online Resources
單文經等譯(2004)，M. L. Manning, & K. T. Bucher原著。班級經營—理論與實務。台北：學富。
Cummings, C.(2001). Managing to teach(3rd ed.). Edmonds, WA.: Teaching, Inc.
三、教學目標 Objectives
1.能了解班級經營的重要學說理論概念與原則策略，以期奠定班級經營正確合理、且長遠堅實的理論基礎，並奠定未來參加教師檢定、甄試之基礎。
2.能掌握班級經營的各項實務技巧，以期未來能表現或發展出各種符合教育規準、且具有創意的班級經營操作技術、應用實品及學習檔案。　
四、課程內容 Course Description
●整體敘述 Overall Description
●分週敘述 Weekly Schedule
週次 Wk 日期 Date 課程內容 Content 備註 Note

1

 9/14 【第一節】
課程行政：教學大綱簡介；班級經營檔案觀摩。
【第二節】
理論概念：班級經營的意義、目的、範疇。
【課後作業活動】
預習作業：撰擬班級經營理念、班級精神或願景。		  　

2

 9/21 【第一節】
理論概念：班級經營的基礎建設：情意、認知、技能層面I。
【第二節】
實務技巧：班級經營理念、班級精神或願景。
課堂活動：作業分享－報告個人班級經營理念、班級精神或願景。
【課後作業活動】
檔案進度：班級經營理念、班級精神或願景(續修訂)。		  　

3

 9/28 【第一節】
理論概念：班級經營的基礎建設：情意、認知、技能層面II。
【第二節】
實務技巧：班級特色的建立。
課堂活動：CIS範例觀摩。
【課後作業活動】
檔案進度：班級識別體系CIS初步設計(精神願景、班名、班徽、班旗、標準色、班級吉祥物、特色活動等)。		  　

4

 10/5 【第一節】
理論概念：班級經營的基本原則－積極規準與消極規準I。
【第二節】
實務技巧：師生同儕的熟悉。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【課後作業活動】
檔案進度：教師書面履歷自傳，口頭自我介紹詞；學生基本資料調查表。
預習作業：給家長的期初信函。		  　

5

 10/12 【第一節】
理論概念：班級經營的基本原則－積極規準與消極規準II。
【第二節】
實務技巧：親師溝通與聯繫。
課堂活動：作業分享－給家長的期初信函。
【課後作業活動】
預習作業：檔案進度：第一次評閱班級經營檔案。給家長的期初信函(續修訂)及家長調查問卷(期初/多元時機)。
案例討論：班級經營案例評析練習(一)。		  　

6

 10/19 【第一節】
理論概念：班級經營的基本原則－積極規準與消極規準III。
【第二節】
實務技巧：自治幹部的遴選。
課堂活動：意見發表－自治幹部遴選問題研討。
【課後作業活動】
檔案進度：班級自治幹部職務說明書(含危機應變機制，或另加幹部聘書、感謝狀、幹部徽章等)。		  　

7

 10/26 【第一節】
理論概念：班級經營的理論模式I。
【第二節】
實務技巧：班級規約的訂定。
課堂活動：分組討論－班規示例評析。
【課後作業活動】
檔案進度：研擬班級規約(或課堂規約，或另加設計宣誓誓詞等)。		  　

8

 11/2 【第一節】
理論概念：班級經營的理論模式II。
【第二節】
實務技巧：團體工作的分派。
課堂活動：模擬演練－團體勞務分派之工程招標法。
【課後作業活動】
檔案進度：班級識別體系CIS後續項目設計。		  　

9

 11/9 【第一節】
理論概念：班級經營的理論模式III。
【第二節】
實務技巧：學習動機的激勵。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【課後作業活動】
檔案進度：班級識別體系CIS後續項目設計。		  　

10

 11/16 【第一節】
理論概念：班級經營的理論模式IV。
【第二節】
實務技巧：班級秩序的維持。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【課後作業活動】
檔案進度：班級識別體系CIS後續項目設計。		  　

11

 11/23 【第一節】
理論概念：班級經營卅六計I。
【第二節】
實務技巧：班級環境的佈置。
課堂活動：作業分享－教室布置構思觀摩。
【課後作業活動】
檔案進度：第二次評閱班級經營檔案。繪製教室布置構想圖。		  　

12

 11/30 【第一節】
理論概念：班級經營卅六計II。
【第二節】
實務技巧：良好表現的獎勵。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【課後作業活動】
檔案進度：檔案已設計項目再修改。
案例討論：班級經營案例評析練習(二)。		  　

13

 12/7 【第一節】
理論概念：班級經營卅六計III。
【第二節】
實務技巧：違規違約的處罰。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【課後作業活動】
檔案進度：檔案已設計項目再修改。		  　

14

 12/14 【第一節】
理論概念：班級經營理論模式專章測驗。
【第二節】
實務技巧：經營計畫的編製。
【課後作業活動】
檔案進度：編製班級經營學年計畫行事曆(或外加設計班級經營計畫書)。		  　

15

 12/21 【第一節】
實務技巧：師生關係的建立。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【第二節】
實務技巧：師生衝突的化解。
課堂活動：師生衝突處理案例討論。
【課後作業活動】
檔案進度：編製班級經營學年計畫行事曆(或外加設計班級經營計畫書)(續)。		  　

16

 12/28 【第一節】
實務技巧：同儕關係的建立。
課堂活動：(1)採訪組策略方法擴展補充；(2)個別同學策略方法經驗分享。
【第二節】
實務技巧：同儕衝突的化解。
課堂活動：同儕衝突處理案例討論。
【課後作業活動】
檔案進度：編製班級經營學年計畫行事曆(或外加設計班級經營計畫書)(續)。		  　

17

 1/4 【第一節】
實務技巧：教師語言的表達。
課堂活動：清水變雞湯－教師語言表達腦力激盪。
【第二節】
實務技巧：班級經營的評鑑。
課堂活動：班級經營效能自我檢核。
【課後作業活動】
檔案進度：研訂班級經營自我檢核表(通用一式；不同時機各自適用更佳)。		  　

18

 1/11 【第一二節】
理論概念/實務技巧：課程回顧與總結。
【課後作業活動】
檔案進度：第三次評閱班級經營檔案。		  　
五、考評及成績核算方式 Grading
配分項目 Items 次數 Times 配分比率 Percentage 配分標準說明 Grading Description
出席1 1.曠課者每節扣學期總成績2分。教師點名或察覺缺曠後始到課者，應主動向教師報到，當節改為扣學期總成績1分。未向教師報到更正登記者，恕難查究補正。
2.因公假、婚假、喪假、或教師同意之特殊個案，缺課得不予扣分，惟均請課前辦理。
3.事假或病假應課前請假，或至遲於缺課當天午夜24:00前以電子郵件或簡訊方式補請，逾時不予受理。課前請假之事病假，每節扣學期總成績0.5分；課後請假之事病假，每節扣學期總成績1分。
理論模式專章測驗115%1.為督導同學研讀班級經營理論模式部分，以期能因應未來之教師資格檢定考試，將針對理論模式章節進行命題考試。
2.測驗以選擇題型、線上考試方式進行。
3.各理論模式均發展有自我評量試卷，供同學研讀之後練習及複習之用。
4.自我評量試卷運用情形占5%，正式考試成績占10%。
班級經營檔案製作150%1.引導同學利用修讀機會，針對未來可能的任教學校與導師班班級情境(或非班級情境，例如輔導室、音樂科任)，完成可資教師甄試及未來帶班實際應用之班級經營檔案。
2.班級經營檔案之製作，強調環繞班級經營理念、班級精神或願景，統整性的發展一系列之事項。班級經營檔案除掌握統整性及各項目基本應有之功能外，建議展現適當的創意。
3.班級經營檔案依序應包含以下內容：(1)教師自我介紹：書面履歷自傳，口頭自我介紹詞；(2)班級經營理念；(3)班級經營學年計畫行事曆(可額外增加設計班級經營計畫書)；(4)學生基本資料調查表；(5)給家長的期初信函及家長調查問卷(可額外設計期中、期末或其他時機使用的信函及調查問卷)；(6)班級自治幹部職務說明書(含危機應變機制，可另外設計幹部聘書、感謝狀、幹部徽章等)；(7)班級公約(可另外設計宣誓誓詞等)；(8)班級識別體系CIS設計(除指定內容外，另可設計相關的應用，例如班服、獎章、祝福卡片、代幣等)；(9)教室布置設計圖；(10)班級經營定期自我檢核表(可設計一式，若能設計不同時機分別適用的不同檢核表更佳)。若有其他自行擬設計之班級經營檔案事項，亦歡迎設計呈現之。
4.教師依據檔案製作較佳之邏輯順序，調整班級經營實務技巧章節之授課順序，並配合進度建議應有的設計進度，請平時即利用時間進行設計。
5.教師針對各項設計事項，於網路學園教學平台上提供有建議格式或內涵，以及參考示例。請務必參閱參考，以提升設計品質。
6.作業盡量以電子檔方式處理，手寫手繪為例外，以利隨時修改。
7.學期中三次繳交設計稿給教師審閱及評分，前兩次繳交情形占學期成績10%。評閱後應進行再修改，期末第三次繳交應趨向完善，教師統觀整份檔案內容進行審閱及評分，占學期成績30%。惟發還後，建議同學繼續進行修訂，並於未來持續不斷的更新發展。
課堂/平台討論參與115%1.同學應積極參與課堂，包含分享個人見聞或經驗、提出問題或意見等。參與發言者每次可得積點券一張。
2.若未及於課堂參與討論者，可以於網路學園教學平台之課程討論區，進行課後之延伸發表。
3.同學亦可在前述課程討論區，張貼班級經營相關時事新聞、提出問題、或發動討論議題，或者回應老師或同學發動的各項新聞、問題、議題討論等，不以補充課堂探討主題為限。
4.教師期末統計同學整個學期累積獲得之積點券，以及網路學園平台上參與討論的質量，進行本項成績之評定。
案例評析110%1.學期間提出兩個班級經營案例，同學進行線上之案例評析討論。
2.教師依據個別同學參與評析討論之質量給予評定。
小組採訪110%1.同學分成6或12組，分別選定某個班級經營實務技巧主題，採訪組員、同學或其他適當人員，蒐集講義以外其他的策略方法，以擴大觀摩視野。
2.各組配合教學進度於課堂上報告採訪成果，報告時間約10或5分鐘。報告資料請整理成A4一至二張，印發給師生每人一份。
3.教師依據各組提交書面整理報告之質量，另參酌口頭報告表現，綜合評定本項成績。
心智圖繪製1 1.本項為選擇性之加分作業。有意願的同學可針對班級經營理論概念、實務技巧各章節，配合研讀，順手繪製各該章節之心智圖或概念構圖，以幫助自己掌握單元內容及日後復習。
2.心智圖或概念構圖可以採取手繪或電腦軟體處理。網路學園教學平台中，提供有部分的參考示例。
3.繪製完成之心智圖，請納入班級經營檔案中。
4.教師依據繪製質量，給予最高10分之額外分數。
配分比率加總 100%  
六、授課教師課業輔導時間和聯絡方式 Office Hours And Contact Info
●課業輔導時間 Office Hour
1.網路輔導：隨時以網路學園教學平台或電子郵件信箱進行。
2.平時面授輔導：週三56節及週四56節，於教師研究室D0601。
●聯絡方式 Contact Info
研究室地點 Office：D0601 EMAIL：kwangjen@scu.edu.tw, hakkalgj@yahoo.com.tw
聯絡電話 Tel：6115 其他 Others：
七、教學助理聯絡方式 TA’s Contact Info
教學助理姓名 Name 連絡電話 Tel EMAIL 其他 Others
無   
八、建議先修課程 Suggested Prerequisite Course
九、課程其他要求 Other Requirements
1.本授課計畫於學期開始初期或學期進行中，依據選修同學人數、意見、需求、以及其他臨時因素，機動斟酌調整。
2.本課程部分內容透過網路學園教學平台提供資料或進行互動，同學必須具備網路教學所需設備與環境。
3.本課程經常透過網路學園教學平台張貼公告並發送訊息，請經常瀏覽網路學園教學平台之公告，及注意電子郵件信箱內之訊息。建議於網路學園加入自己常用的電子郵件信箱，或將學校電子郵件信箱納入自己常用電子郵件信箱收取外部信之對象。
4.因應學校對於學生學期成績不應過於偏高之要求，學期成績將依據原始成績，以平均分數85分為原則，加減適當分數進行調整轉換。惟最終實際分數之評定，仍由教師綜合學生實際學習表現決定之。
5.修讀本課程的師培同學請以「準教師」身分自我要求。
6.選修之同學應將班級經營檔案製作，視為幫助自己成長與奠定競爭利基的機會，不宜僅視為是需要應付的作業。
7.班級經營內容十分龐雜且重要，惟課堂時間有限，無法一一細講。選修的同學務必於課前課後自行詳細閱讀講義，彌補課堂僅能簡要講解之限制。
十、學校教材上網及教師個人網址 University’s Web Portal And Teacher's Website
學校教材上網網址 University’s Teaching Material Portal：http://elearn.scu.edu.tw(於99.09.啟用）
教師個人網址 Teacher's Website：
其他 Others：
十一、計畫表公布後異動說明 Changes Made After Posting Syllabus